Plano de aula - Senso crítico - Projeto de vida

Tema: Competências do século XXI

Atividade: Senso crítico

Duração: 01 aula

Objetivos de aprendizagem: 

- Desenvolver o senso crítico e a capacidade de refletir sobre a realidade.

- Refletir sobre a influência das circunstâncias sociais na construção do projeto de vida.

Competências gerais da BNCC trabalhadas:

1. Conhecimento; 2. Pensamento científico, crítico e criativo; 4. Comunicação; 5. Cultura Digital; 6. Trabalho e projeto de vida; 7. Argumentação; 9. Empatia e cooperação. 

Proposta de atividade:

Leia a tirinha abaixo que faz referência ao contexto da pandemia de Covid-19:

Fonte: https://www.pinterest.cl/pin/187110559497367599/

Em decorrência da citada pandemia e da necessidade de isolamento social como medida para mitigar o contágio pelo novo coronavírus, diversas redes de ensino do país decretaram, em meados de março de 2020, atividades remotas em substituição ao ensino presencial. 

Há debates no cenário educacional que afirmam que o ensino remoto amplia a desigualdade social existente no país, pois grande parcela da população não possui condições de acesso para o estudo. Dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), baseados na Pesquisa Nacional de Amostra de Domicílios Contínua – Tecnologia da Informação e Comunicação (Pnad Contínua – TIC) de 2018, revelam que 30% da população brasileira não possui acesso à internet. A mesma pesquisa revela que 69% das pessoas que têm acesso à internet o fazem pelo smartphone. Dados do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (CETIC) mostram que 27% da população possui computador portátil e apenas 19% possui computador de mesa. 

1 – Após ler a tirinha e analisar os dados apresentados pelas pesquisas, escreva um texto dissertativo-argumentativo que apresente sua opinião sobre o ensino remoto realizado no contexto da pandemia de Covid-19. Seu texto deve descrever também de que modo essa situação que vivemos interfere (ou pode interferir) na construção do seu projeto de vida. 

Para saber mais sobre como produzir um texto dissertativo-argumentativo você pode consultar o link disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/redacao/texto-dissertativo-argumentativo.htm

Ao critério do professor os textos podem ser socializados entre os estudantes ou, ainda, a depender das condições de cada escola, subsidiar a realização de um debate com a turma.

Para conhecer outras atividades para trabalhar com os estudantes do Ensino Médio consulte a obra (Des)Envolver e (Trans)Formar – Projeto de Vida, aprovada no PNLD 2021, disponível em: https://edocente.educar.tech/pnld/

  

Itale Cericato
Psicóloga. Doutora em Psicologia da Educação. É docente na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) onde orienta pesquisas no Programa de Pós-graduação em Educação que versam sobre a formação de professores e os processos de desenvolvimento e aprendizagem promovidos pela escola. Foi professora da Educação Básica nas redes pública e particular de São Paulo. É autora, entre outros materiais, do livro (Des)Envolver e (Trans)Formar – Projeto de vida, aprovada no PNLD 2021. 

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